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很多长从孩子几个月大就开始教认颜、认形状、背古诗，岁多就送去早教班学英语单词。大生怕孩子输在起跑线上，拼命往小脑袋里装知识。可三岁前的孩子真正需要的不是这些知识，而是基础的能力。

三岁前的孩子，大脑忙着建立基本的生存连接。这时候强迫他们死记硬背，就像让刚学走路的孩子去跑步。孩子可能暂时记住几个词辽宁橡塑专用胶厂家，但很快会忘掉。重要的是，这种做法占用了孩子本该学习其他能力的时间。

孩子真正需要学的是生活自理能力。岁半的孩子可以学习自己拿勺子吃饭，两岁的孩子可以尝试自己穿鞋子脱袜子，两岁半能练习自己上厕所。这些事看起来简单，但对孩子来说是大工程。自己吃饭需要手眼协调，穿衣服需要分清前后左右，上厕所需要感知身体信号。这些能力比背诗难多了，也实用多了。

孩子还需要学会怎么和人相处。两岁左右的孩子开始有自我意识，会玩具会发脾气。这时候长要教孩子怎么表达生气，怎么轮流玩玩具，怎么和别人招呼。这些社交能力会影响孩子辈子。个会处理情绪的孩子，长大后人际关系顺畅。

孩子需要学会观察和探索世界。带孩子去公园，让他看蚂蚁搬，看树叶飘落，听鸟叫。给他积木让他叠倒，给他水让他倒来倒去。这些活动让孩子理解物体怎么运动，声音怎么产生，因果关系怎么成立。这种从真实世界获得的学习，比任何闪卡都有。

孩子还需要学会注。当孩子蹲在地上看蚂蚁看了十分钟，保温护角专用胶不要去断他。当他反复把积木叠起来又倒，不要催他换游戏。这种沉浸在自己世界里的能力，是以后学习任何知识的基础。个从小被允许注玩的孩子，上学后容易坐得住。

三岁前学知识还有个坏处，就是可能让孩子讨厌学习。如果每次认字都被纠正，每次背诗都被要求重复，孩子会觉得学习是件苦差事。相反，如果每天都是玩水玩沙看图画书，孩子会觉得探索世界很有趣。

长可能会担心，别人孩子都会背诗了，我孩子还什么都不会。其实三岁时会不会背诗根本不重要，重要的是孩子有没有好奇心，能不能自己吃饭，会不会和小朋友起玩。这些能力才是以后学习知识的地基。地基没好，上面盖再多东西都会塌。

所以三岁前，放下识字卡，收起英语单词本。带孩子去玩泥巴，让他自己吃饭，教他说对不起没关系。这些看起来慢的教育，才是真正的快。

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